Thinking outside the box

Voor de voorbereiding van ons eerste college van Maatschappelijk Mediabewust, is ons gevraagd om oa een filmpje te bekijken op YouTube.

Teaching in the 21st Century

In dit filmpje word je als (aankomend) leerkracht met je neus op de feiten gedrukt. Als teacher in the 21st Century zal je diverse skills in huis moeten hebben.
Het begint ermee dat je verder moet kijken dan je neus lang is. In wat je onderwijst, moet je rekening houden met wat buiten de muren van je klaslokaal afspeelt. Daarbij is het ook belangrijk dat je als leerkracht in het oog houdt, wat de leerlingen in de buitenwereld en ook in de toekomst tegen zullen komen. Ze moeten worden voorbereidt op hun toekomst.

Als leerkracht zal je daarom bepaalde vaardigheden in huis moeten hebben. Het is bijvoorbeeld belangrijk om los te kunnen laten. Leerlingen kunnen zelf op onderzoek uit gaan om de antwoorden op hun vragen te vinden. Als leerkracht heb je natuurlijk wel de taak om de nieuwsgierigheid van de leerlingen op te wekken, je kan nieuwe ideeen aanreiken als ze vastlopen, of misschien motiveren om verder te zoeken. Je hebt een begeleidende rol in de proces. Dit zijn maar enkele van de vele vaardigheden de je moet bezitten.

Tijdens het college zijn de 3 domeinen van het burgeschap (democratie, identiteit en participatie) ruimschoots aan de orde gekomen. Binnen het wereldcafe dat in de klas was neergezet, hebben we in groepen hierover gepraat.

Hoe kan je deze begrippen een plek geven binnen je onderwijs?

Bij een democratie kan je bijvoorbeeld denken aan een rolverdeling binnen de klas. Je hebt een klassenvertegenwoordiger en diverse rollen die binnen de klas kunnen worden vervuld. Ook een leerlingenraad is hier een goed voorbeeld van. Hierbij wordt bijvoorbeeld ook gewerkt met een voorzitter. Bij participatie wordt door leerling en leerkracht actief deelgenomen aan een activiteit. De informatie komt niet alleen vanuit de leerkacht, maar de leerling is zelf ook actief bezig om zijn/haar kennis te vergroten. Ook is er ruimte voor het delen van kennis en meningen. Binnen deze democratie en participatie wordt ook de eigen identiteit van een persoon ontwikkeld. Om de ontwikkeling hiervan goed te kunnen volgen, kunnen kinderen een eigen kindportfolio ontwikkelen. Tijdens het gesprek in het wereldcafe hoorde ik over de identiteitscirkel die op een basisschool in Almere gebruikt wordt. In deze cirkel staat het kind centraal, in de binnenste cirkel. Daar omheen komt een cirkel met de omgeving die belangrijk is voor een kind, zoals thuis, school, vriendjes, enz. Een kind kan zelf aangeven in hoe grote mate de verschillende punten belangrijk voor hem/haar zijn.

Al met al vond ik het een heel interessant college. Ik ben ook heel erg benieuwd naar de volgende!
Tot ziens bij mijn volgende blog!

Laura

Mijn eerste blog!

Wow, dit is helemaal nieuw voor mij! De wereld van het 'bloggen'. Ik heb mij eerder nog niet bezig gehouden met bloggen, dus het wordt een nieuw avontuur. Wat zal ik allemaal schrijven en hoe kan ik mijn boodschap het beste overbrengen? Ik ben er zelf ook heel benieuwd naar! We zullen het meemaken ;-)

Het komende semester hoop ik heel veel te leren over mediapedagogiek. Een geheel nieuw traject voor mij en de Pabo om mee te starten. Ik ben nog erg aan het aftasten naar alles wat eraan komt. Een nieuw onderzoek, nieuwe colleges, nieuwe opdrachten en dan natuurlijk de blogs schrijven.

De komende weken zullen verschillende blogs van mij verschijnen. Ik vind het spannend! Veel lees- en leerplezier!